Certificación de Competencias

Núm. 3 (2017)

Tabla de contenidos

Artículos

La ciencia, el conocimiento científico y el pensamiento complejo. El camino para la formación por competencias
Adriana María Ruiz Restrepo, Roberto Rivera Pérez
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9-16
Rediseño del programa de médico cirujano por competencias: La experiencia de la Universidad Veracruzana, competencias docentes
Adriana Esquivel Sánchez, Alejandra Garcimarrero Espino, Lorena De Los Ángeles Mendoza, Thuluz Meza Menchaca
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17-25
Las competencias como política curricular institucional
José Enver Ayala Zuluaga, Carlos Alfonso Bustamante Gutiérrez
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27-36
Modelo de formación de la competencia social, mediante la habilidad hablar en los estudiantes universitarios, desde el proceso enseñanza-aprendizaje
Blanca Loor Lino, Roberth Olmedo Zambrano Santos, Sonia Patricia Ubillús Saltos, Solange Karina Quijije Segovia, Dolores Mirella Cedeño Holguin
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37-45
El constructivismo, la metacognición y el pensamiento complejo como estrategia tripartita para el desarrollo de la gestión del conocimiento y las competencias laborales
Diego Ángelo Restrepo Zapata
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47-65
El estado de la formación y evaluación de las competencias
Jorge Augusto Valencia Valencia
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67-80
Construcción curricular regional con enfoque de competencias en la Región Centro del Perú
Ludencino Amador Huamán Huayta, Teresa Pucuhuaranga Espinoza, Rudy Hilario Marquez, Nicanor Moya Rojas
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81-90
Una experiencia desde la interdisciplinariedad y el servicio: herramientas orientadas a la formación de un perfil de competencias necesarias para los futuros egresados
Adris Díaz Fernández
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91-101
Innovación metodológica basada en un modelo de competencias para la valoración de la ciencia, la tecnología e innovación
Margarita Elizabeth Toledo Torres, Andrés Manuel Farías Toledo, Rosa Inés Castro Castro
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103-120
Análisis de los procesos de formación adaptativa en ambientes bimodales para la inclusión social de poblaciones reticentes a través de las TIC
Roger Loaiza Álvarez
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121-129