|
Número |
Título |
|
Vol. 3, Núm. 2 (2014): Octubre/October |
Modelo de Gestión y Gobierno de Tecnologías de Información en Instituciones de Educación Superior |
Resumen
PDF
|
Alex Armando Torres Bermúdez, Hugo Arboleda, Walter Lucumí Sanchéz |
|
Vol. 6, Núm. 2 (2017): Octubre/October |
Modelo de propiedad intelectual para recursos educativos abiertos |
Resumen
PDF
|
Blanca Reyes Valderrabano, Cristina Juárez Landín, Magally Martinez Reyes, José Luis Sánchez Ramírez |
|
Vol. 9, Núm. 1 (2020): Marzo/March |
Modelo de referencia para la enseñanza no presencial en universidades presenciales |
Resumen
PDF
|
Francisco J. García-Peñalvo |
|
Vol. 7, Núm. 1 (2018): Marzo/March |
Modelo para la integración de procesos educativos en una aventura gráfica |
Resumen
PDF
|
Nuria Medina-Medina, Patricia Paderewski, Natalia Padilla-Zea, Rafael López-Arcos, Francisco Gutierrez Vela |
|
Vol. 4, Núm. 1 (2015): Marzo/March |
Modelo para personalización de actividades educativas aprovechando la técnica de Razonamiento Basado en Casos (RBC) |
Resumen
PDF
|
Ricardo Moreno Laverde, Luis Joyanes Aguilar, Lillyana María Giraldo Marín, Néstor Darío Duque Méndez, Valentina Tabares Morales |
|
Vol. 10, Núm. 2 (2021): Julio/July |
MOOC como estrategia de nivelación en la enseñanza universitaria: el caso de la Universidad Politécnica de Valencia |
Resumen
PDF
|
Ana Lorente-Ruiz, Ignacio Despujol, Linda Castañeda |
|
Vol. 2, Núm. 1 (2013): Marzo/March |
MOOCs, una visión crítica y una alternativa complementaria: La individualización del aprendizaje y de la ayuda pedagógica |
Resumen
PDF
|
Miguel Zapata-Ros |
|
Vol. 7, Núm. 2 (2018): Octubre/October |
Motivos inhibidores del uso del Moodle en docentes de educación superior |
Resumen
PDF
|
Annachiara Del Prete, Julio Cabero Almenara, Carol Halal Orfali |
|
Vol. 11, Núm. 2 (2022): Julio/July |
No me llames influencer. Nuevos artesanos digitales en educación |
Resumen
PDF
|
Carlos Marcelo-García, Carmen Yot-Domínguez, Paula Marcelo-Martínez, Paulino Murillo, Cristina Mayor-Ruiz |
|
Vol. 12, Núm. 1 (2023): Enero/January |
Nuevas técnicas docentes en Anatomía Humana para estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y Deporte |
Resumen
PDF
|
Noelia Geribaldi-Doldán, Cristina Verástegui-Escolano, Ignacio Rosety-Rodríguez, ismael Sánchez-Gomar, Carmen Castro-González |
|
Vol. 8, Núm. 1 (2019): Marzo/March |
Online distance learning as a factor of disruptive innovation in military education |
Resumen
PDF (English)
|
Carlos González de Escalada Álvarez |
|
Vol. 2, Núm. 1 (2013): Marzo/March |
Open Research and Open Learning |
Resumen
PDF
|
Roy Trevor Williams, Jenny Mackness |
|
Vol. 9, Núm. 1 (2020): Marzo/March |
Participación en línea de los jóvenes en México, Colombia y Perú |
Resumen
PDF
|
Carlos A. Torres Gastelu |
|
Vol. 3, Núm. 2 (2014): Octubre/October |
Pasado, presente y futuro del microlearning como estrategia para el desarrollo profesional |
Resumen
PDF
|
Jesús Salinas, Victoria I. Marín |
|
Vol. 12, Núm. 2 (2023): Julio/July |
Pensamiento computacional en el profesorado de primaria: una revisión sistemática |
Resumen
PDF
|
María Collado-Sánchez, Ana M. Pinto-Llorente, Francisco J. García-Peñalvo |
|
Vol. 5, Núm. 1 (2016): Marzo/March |
Percepción de estudiantes universitarios hacia el aprendizaje combinado en un curso de inglés |
Resumen
PDF
|
Heydy Selene Robles Noriega, Brian José Quintero Manes, Saraí Márquez Guzmán |
|
Vol. 5, Núm. 1 (2016): Marzo/March |
Percepciones de estudiantes de secundaria sobre el uso del museo virtual 3D para el aprendizaje de la ciencia |
Resumen
PDF
|
Lucrecia Chumpitaz Campos, Angel Feijoo Hermoza, José Alberto Llaullipoma Romaní, Carol Rivero Panaqué |
|
Vol. 8, Núm. 1 (2019): Marzo/March |
Percepciones de los estudiantes sobre el uso de la tablet en el salón de clases considerando la ciencia de datos y el aprendizaje automático |
Resumen
PDF
|
Ricardo-Adán Salas-Rueda, Érika-Patricia Salas-Rueda, Rodrigo-David Salas-Rueda |
|
Vol. 11, Núm. 2 (2022): Julio/July |
Percepciones y limitaciones del aula invertida en el contexto de la educación técnica superior: un estudio con estudiantes y docentes de un instituto técnico peruano |
Resumen
PDF
|
Julio Monjaras-Salvo, Klinge O. Villalba-Condori, María P. Ponce-Aranibar, Sonia E. Castro-Cuba-Sayco, Héctor Cardona-Reyes |
|
Vol. 6, Núm. 1 (2017): Marzo/March |
Percepciones y valoraciones de la utilización de los libros digitales en Educación Superior |
Resumen
PDF
|
Javier Sanz |
|
Vol. 9, Núm. 1 (2020): Marzo/March |
Perception of students on blended learning considering data science and machine learning |
Resumen
PDF (English)
|
Ricardo A. Salas-Rueda |
|
Vol. 4, Núm. 1 (2015): Marzo/March |
Perfiles de Rendimiento Académico: Un Modelo Basado en Minería de Datos |
Resumen
PDF
|
David Luis La Red Martínez, Marcelo Karanik, Mirtha Giovannini, Noelia Pinto |
|
Vol. 12, Núm. 1 (2023): Enero/January |
Personalizando el aprendizaje de las matemáticas con el modelo flipped learning |
Resumen
PDF
|
Carmen Romero-García, Álvaro López-Sastre, María E. Parra-González, Adrián Segura-Robles |
|
Vol. 10, Núm. 2 (2021): Julio/July |
Plagiarism and use of technology by high school students |
Resumen
PDF (English)
|
Juan C. Torres Diaz, Josep M. Duart, Pablo V. Torres Carrión, Isidro Marín Gutierrez |
|
Vol. 1, Núm. 1 (2012): Octubre/October |
Plan CEIBAL en Uruguay. Una mirada universitaria sobre el impacto social y educativo |
Resumen
PDF
|
Esther Angeriz, Dayana Curbelo, Leticia Folgar, Gabriel Pablo Gómez Sena |
|
Elementos 176 - 200 de 276 |
<< < 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 > >> |