El mundo simulado: del mito de la caverna al metaverso

Francisco J. Martínez-López, Inmaculada Puebla Sánchez, Luis Blancafort-Masriera, Joan Gallifa

Resumen


La innovación tecnológica es una realidad que transforma con celeridad nuestras vidas personales y profesionales. La educación no es ajena a este dinamismo, bien al contrario, esta afectada por una triple incidencia: la disponibilidad de soluciones informáticas, la innovación en metodologías docentes y la digitalización de las nuevas generaciones de alumnos. ¿Estamos preparados para estos cambios como docentes? Este estudio exploratorio pretende aportar una base conceptual sencilla sobre el metaverso y su contexto vinculado a la educación 4.0. Se analiza la involucración de docentes. Los resultados indican que su grado de conocimiento y utilización de las aplicaciones vinculadas al contexto del metaverso es muy bajo, aun cuando les gustaría incrementar su uso. Retos como la formación de los docentes, la capacidad de inversión, publicaciones con experiencias prácticas y la colaboración multidisciplinar en el diseño son factores a mejorar para mejorar el aprendizaje en el aula.

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