Campus Virtuales

El presente estudio tiene como objetivo evaluar el nivel de desarrollo de la Inteligencia Emocional Digital (IED) en el alumnado de la Facultad de Educación, Psicología y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad de Huelva. Mediante una metodología cuantitativa, se aplicó un cuestionario a una muestra de estudiantes. Los resultados indican que el estudiantado posee un nivel general de IED calificado como regular. En el análisis por dimensiones, la autoconciencia y la conciencia emocional de los otros alcanzaron niveles altos; por el contrario, el autocontrol y la gestión de las relaciones mostraron una puntuación regular. Asimismo, la prueba chi-cuadrado confirmó la existencia de relaciones significativas entre el nivel de IED y las variables de género, horas de conexión y el grado académico cursado. Estos hallazgos subrayan la importancia de implementar estrategias formativas que fortalezcan las competencias digitales emocionales en el entorno universitario.

The present study aims to evaluate the development level of Digital Emotional Intelligence (DEI) among students of the Faculty of Education, Psychology, and Sport Sciences at the University of Huelva. Using a quantitative methodology, a questionnaire was administered to a sample of students. The results indicate that the student body possesses an overall level of DEI classified as moderate. In the dimensional analysis, self-awareness and emotional awareness of others reached high levels; conversely, self-control and relationship management showed a moderate score. Furthermore, the chi-square test confirmed the existence of significant relationships between the level of DEI and the variables of gender, hours of connection, and the academic degree pursued. These findings underscore the importance of implementing training strategies that strengthen emotional digital competencies in the university environment.

Palabras Clave/Keywords

Palabras Clave / Keywords

Tecnología digital, Emociones, Alfabetización digital, Inteligencia emocional digital, Universitarios.

Digital technology, Emotions, Digital literacy, Digital emotional intelligence, University students.

Referencias/References

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Cómo citar/How to cite

Cómo citar / How to cite

Gómez-Vallarta, A. C., Guzmán-Franco, M. D., & García-Rojas, A. D. (2026). Desarrollo de la inteligencia emocional digital en alumnado universitario. Campus Virtuales, 15(2), 191-206. https://doi.org/10.54988/cv.2026.2.1834