Percepción del futuro profesorado de Secundaria acerca del relato digital: Cuento de realidad aumentada, Croma y CoSpaces

Beatriz Peña-Acuña

Resumen


La competencia digital constituye un desafío clave en la formación del profesorado de Secundaria. En este estudio, se aplicó una metodología cualitativa basada en la observación participante con una muestra de 27 futuros docentes. La recolección de datos se realizó mediante un diario de campo, entrevistas semiestructuradas y grupos de discusión. Los resultados revelan una valoración muy positiva de tres herramientas digitales específicas: el Cuento de realidad aumentada, la técnica del Croma y la plataforma CoSpaces. Estas herramientas no solo potencian el aprendizaje cognitivo, sino también aspectos afectivos y actitudinales. Se concluye que su integración requiere formación específica en contextos educativos reales.


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DOI: http://dx.doi.org/10.54988/cv.2026.2.1694

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