El impacto del uso del simulador “Corbatul” en el desarrollo de competencias de gestión empresarial en estudiantes universitarios

Lidia Yared García Pimentel, Pedro González Urbina, Francisco Muñoz Pérez

Resumen


El presente estudio analiza cómo el simulador empresarial Corbatul contribuye al fortalecimiento de competencias gerenciales en estudiantes universitarios. Se emplea un enfoque de métodos mixtos que permite contrastar resultados cuantitativos y percepciones cualitativas. La investigación incluyó datos de 16 participantes analizados mediante correlaciones de Spearman, así como 14 comentarios de los estudiantes, examinados mediante análisis temático. Se evidencian asociaciones significativas entre la toma de decisiones y las competencias de estrategias (p = 0.852, p<.001) producción (p = 0.757, p<.001) y finanzas (p = 0.647, p=.007). Desde una perspectiva cualitativa, el 86% de los estudiantes reportaron haber adquirido aprendizajes y habilidades técnicas y el 93% de los participantes valoró positivamente la experiencia pedagógica. La evidencia recopilada muestra resultados positivos que sugieren que el simulador Corbatul promueve eficazmente el desarrollo de habilidades asociadas a la toma de decisiones y al pensamiento sistémico entre los estudiantes. Sin embargo, se identificaron áreas para mejorar el rendimiento vinculadas con la integración de la dimensión “Comercial” y las habilidades blandas dentro del proceso formativo.


Palabras clave


Aprendizaje experiencial; Simuladores empresariales; Competencias gerenciales; Competencias blandas; Métodos mixtos

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DOI: http://dx.doi.org/10.54988/cg.2026.1.1827

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