Análisis del acceso a la formación de competencias educativas básicas para estudiantes autistas en Ecuador

Jorge Fernando Silva Ibarra

Resumen


En el Ecuador no existe una política clara referente a la educación de un autista, al no encontrarse expresada como un documento oficial o mencionada en los manuales y guías oficiales extendidos por los organismos estatales. Dada su variabilidad es un trastorno que requiere en la práctica un enfoque personalizado, no solamente en el apartado médico o psicológico, sino en uno que busque una adecuada integración social y educativa, evitando así que se convierta en el “niño raro” del salón. Entre las adaptaciones más importantes a realizar se sugiere un ambiente visual estable y ordenado, lo cual ayudaría a una mejora conductual, principalmente en los primeros años de educación.


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