Estrategias B2B en educación virtual: diagnóstico de necesidades formativas empresariales en México y Colombia

Arely Anabel Martinez Presas, Benjamín Arcos Hughes, Patricia Larrarte Castañeda

Resumen


La brecha entre las competencias universitarias y las demandas del entorno empresarial ha motivado una mayor colaboración entre academia, industria y gobierno. Este estudio diagnostica las oportunidades del modelo B2B (business-to-business) en educación superior virtual, a partir de la alianza entre la Universidad Virtual CNCI de México y la Fundación Universitaria del Área Andina de Colombia. Mediante una metodología mixta, se identificaron las necesidades formativas de empresas aliadas, su percepción sobre la formación profesional y los beneficios del modelo B2B. A diferencia del enfoque tradicional B2C (business-to-customer), ambas instituciones buscan diversificar sus estrategias educativas a la medida del sector empresarial, reconociendo al empresario como cliente potencial de la educación virtual. El objetivo es ofrecer formación continua que integre competencias blandas y técnicas, alineadas con las tendencias del mercado. Los hallazgos facilitan una oferta académica más pertinente, flexible y orientada a la empleabilidad y el desarrollo sostenible.

Palabras clave


Educación superior virtual; Modelo B2B; Competencias laborales; Alianzas academia-empresa; Diversificación educativa

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DOI: http://dx.doi.org/10.54988/cg.2025.1.1695

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