CG&BSAJ

2025 - Company Games & Business Simulation Academic Journal, 5(2).

Número completo
Full number







Company Games & Business Simulation Academic Journal, 5(2), 2025.


Número coordinado por / Number coordinated by : Company Game

 

Artículos/Papers

 

Olimpíada de emprendimientos: atributos emprendedores en jóvenes universitarios
Entrepreneurship olympiad: entrepreneurial attributes among university youth

Osvaldo Jorge Castillo. Buenos Aires (Argentina).

 

Asistente virtual con IA Generativa en simulación de negocios para emprendedores universitarios
Virtual assistant with Generative AI for business simulation for university entrepreneurs

Andrea Noemí Vázquez y Samuel Darío Pérez. (México).

 

Formación universitaria para la transformación organizacional. Metodología de aprendizaje basado en estudios de caso enfocados a MiPyMes
University education for organizational transformation: a case-based learning methodology focused on MiPyMes

Sandra Alejandra Carrillo. (México).

 

Alfabetización digital crítica en la era de la inteligencia artificial: un modelo pedagógico para la formación docente
Critical digital literacy in the age of artificial intelligence: a pedagogical model for teacher education

Idana Beroska Rincon. (Costa Rica).

 

Programas solidarios para microemprendimientos en la Universidad Virtual CNCI
Solidarity programs to micro-enterprises at Universidad Virtual CNCI

Delia Consuelo González y Daphne Denissa Moreno. Nuevo León (México).

 

El Modelo DO (Dynamic Organizations): una operacionalización de las capacidades dinámicas para la creación y liberación de valor en la era BANI
The DO Model (Dynamic Organizations): an operationalization of dynamic capabilities for value creation and unleashing in the BANI era

Marc Bernadich. Manresa (España).

 

From “nice-to-have” to “core pedagogy”: repositioning simulations as assessment-integrated learning environments in higher education
De “algo deseable” a “pedagogía fundamental”: reposicionando las simulaciones como entornos de aprendizaje integrados con la evaluación en la educación superior

Nuno Filipe Paulino Arroteia. (Reino Unido).

 



 

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