Makerspaces como espacios educativos de innovación y desarrollo de emprendimientos
Makerspaces as educational spaces for innovation and entrepreneurship development
May Portuguez Castro. Monterrey (México)
Marcela Georgina Gómez Zermeño. Monterrey (México)
Artículo completo (español)
Artículo completo / Full paper
Makerspaces como espacios educativos de innovación y desarrollo de emprendimientos
Makerspaces as educational spaces for innovation and entrepreneurship development
May Portuguez Castro. Monterrey (México)
Marcela Georgina Gómez Zermeño. Monterrey (México)
Resumen / Abstract
La presente investigación analiza por medio de un estudio cualitativo la manera en la que los makerspaces promueven la innovación abierta y el desarrollo de emprendimientos. Estos espacios educativos han surgido para desarrollar proyectos mediados por la tecnología y se han convertido en centros de formación en los que se promueven las redes de colaboración. Para analizar la manera en que se realiza esta interacción y determinar las habilidades que se desarrollan en estos espacios, se realizó un estudio de casos con participantes de dos makerspaces ubicados en la ciudad de Monterrey, México. El desarrollo de entrevistas y observaciones participantes en estos entornos permitieron determinar de qué manera estos espacios favorecen el desarrollo de habilidades de emprendimiento y cómo los participantes utilizan los recursos disponibles para generar ideas innovadoras y creativas. Estas ideas posteriormente se van a convertir en emprendimientos que requieren de un impulso por parte de otros actores del ecosistema emprendedor para que lleguen a tener un mayor potencial y alcance. Los hallazgos sobre los factores que se presentan en los makerspaces se describen en los siguientes dominios de análisis: características de los modelos a los que tienen acceso los emprendedores, el perfil de los participantes y sus relaciones, los tipos de formación que reciben, las habilidades que desarrolla el emprendedor, el ecosistema emprendedor y los recursos disponibles.
This qualitative research seeks to describe how makerspaces promote open innovation and the development of entrepreneurship. These educational spaces have arisen to develop projects mediated by technology and have become as training centers that promote collaboration networks. To analyze how this interaction is carried out and determine the skills developed in these spaces, a case study was made with participants from two makerspaces located in the city of Monterrey, Mexico. The development of interviews and participant observations in these environments allowed determining how these spaces favor the development of entrepreneurship skills and how the participants use the available resources to generate innovative and creative ideas. These ideas will subsequently become enterprises, but entrepreneurs require an impulse from other actors in the entrepreneurial ecosystem to reach greater potential. Findings show that the factors presented in the makerspaces are the following domains of analysis: characteristics of the models to which the entrepreneurs have access, the profile of the participants and their relationships, the types of training they receive, the skills developed by the entrepreneur, the entrepreneurial ecosystem and the available resources.
Palabras Clave / Keywords
Makerspaces, Emprendimiento, Innovación abierta, Networking.
Makerspaces, Entrepreneurship, Open Innovation, Networking.
Referencias / References
Ref 1
Ref 2
Ref 3
Ref 4
Cómo citar / How to cite
Portuguez Castro, M.; Gómez Zermeño, M. G. (2019). Makerspaces como espacios educativos de innovación y desarrollo de emprendimientos. International Journal of Information Systems and Software Engineering for Big Companies (IJISEBC), 6(2), 19-32. (www.ijisebc.com)
