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Capacitación del profesorado ante la virtualización de programas de Grado Universitario: resultados de una experiencia formativa online en la Universidad de Huelva
María Sánchez González. Universidad de Málaga, Málaga, España | U. Internacional de Andalucía, Málaga, España.
Resumen/Abstract
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Resumen / Abstract
Capacitar al profesorado es vital para el éxito de proyectos estratégicos de transformación digital de la docencia universitaria. Este trabajo presenta los resultados, en términos de participación y rendimiento académico, valora-ción y percepción de desarrollo de competencias, entre otros aspectos, de una experiencia formativa sobre diseño y planificación de asignaturas virtuales y creación de recursos de aprendizaje en red desarrollada en la Universidad de Huelva. Dirigida a docentes de Grados que se comienzan a impartir de forma totalmente virtual en 2024-25, forma parte de un itinerario de formación obligatoria que tiene como objetivo capacitarlos para ello. Entre abril y julio de 2024 ya se han desarrollado dos ediciones totalmente online que han concluido con la realización, como actividades evaluables, de proyectos de virtualización de asignaturas. Recogiendo la visión de los propios participantes y otras evidencias, se reafirma que esta capacitación, cuando adquiere un enfoque amplio y estratégico, más allá de lo meramente instrumental, se dispone de asesoramiento personalizado y se basa en la práctica, es percibida de forma muy positiva y de gran utilidad para el contexto en el que se enfrentan, la virtualización de su docencia, sus participantes.
Palabras Clave/Keywords
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Palabras Clave / Keywords
Enseñanza virtual, Formación del profesorado, Competencias digitales, Transformación digital, Universidad.
Referencias/References
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Referencias / References
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Cómo citar/How to cite
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Cómo citar / How to cite
Sánchez González, M. (2024). Capacitación del profesorado ante la virtualización de programas de Grado Universitario: resultados de una experiencia formativa online en la Universidad de Huelva. En C. Rusu et al., (1ª ed.), Transformación digital en la educación: innovaciones y desafíos (pp. 83-87). Huelva (España): United Academic Journals (UA Journals). https://doi.org/10.54988/uaj.000029.013
