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B-Learning como estrategia para la apropiación de herramientas TIC en el aula
Katheleen Johana Restrepo Londoño. Candidata a Doctora en Educación con énfasis en evaluación educativa, Universidad de Panamá, Panamá.
Helmer Muñoz Hernández. Elías Bechara Zainúm, Facultad Ciencias Económicas Administrativas y Contables, Universidad del Sinú, Montería, Colombia.
Cesar Augusto Herazo Hoyos. Elías Bechara Zainúm, Facultad Ciencias Económicas Administrativas y Contables, Universidad del Sinú, Montería, Colombia.
Yamid Fabián Hernández Julio. Elías Bechara Zainúm, Facultad Ciencias Económicas Administrativas y Contables, Universidad del Sinú, Montería, Colombia.
Benjamín Castillo Osorio. Elías Bechara Zainúm, Facultad Ciencias Económicas Administrativas y Contables, Universidad del Sinú, Montería, Colombia.
Carlos Alfonso Marquez Ángel. Elías Bechara Zainúm, Facultad Ciencias Económicas Administrativas y Contables, Universidad del Sinú, Montería, Colombia.
Resumen/Abstract
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Resumen / Abstract
La educación ha sido fundamental para que las grandes civilizaciones alcancen sus estatus y se desarrollen económicamente. La adopción de nuevas estrategias y metodologías ha mejorado continuamente la generación conocida como la “sociedad del conocimiento”. El B-Learning, que integra herramientas TIC en el aula, ha ganado popularidad por su versatilidad y eficacia en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este artículo revisa la eficiencia del B-Learning en el desarrollo de competencias TIC en estudiantes de bachillerato y media académica, utilizando una metodología cualitativa y un enfoque de revisión documental. Los resultados sugieren que el B-Learning puede ser un aliado didáctico eficaz para la inclusión de TIC en el aula, mejorando significativamente los procesos de enseñanza-aprendizaje. Esta metodología puede contribuir al desarrollo de competencias tecnológicas en los estudiantes, potenciando su formación y preparación para enfrentar los desafíos del mundo contemporáneo.
Palabras Clave/Keywords
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Palabras Clave / Keywords
Herramientas TIC, B-Learning, Apropiación TIC, Competencias TIC, Enseñanza aprendizaje.
Referencias/References
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Referencias / References
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Cómo citar/How to cite
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Cómo citar / How to cite
Restrepo Londoño, K. J., Muñoz Hernández, H., Herazo Hoyos, C. A., Hernández Julio, Y. F., Castillo Osorio, B., y Marquez Ángel, C. A. (2024). B-Learning como estrategia para la apropiación de herramientas TIC en el aula. En C. Rusu et al., (1ª ed.), Transformación digital en la educación: innovaciones y desafíos en la tecnología educativa (pp. 29-34). Huelva (España): United Academic Journals (UA Journals). https://doi.org/10.54988/uaj.000028.004
