United Academic Journals (UA Journals)

Este paper analiza la percepción de la población gitana sobre el nivel de competencia digital utilizando el marco europeo de competencias digitales para la ciudadanía. Se ha utilizado un diseño descriptivo-correlacional no experimental transversal con análisis comparativo, a través de una encuesta dirigida a personas gitanas. Los resultados muestran que, aunque la mayoría de las personas gitanas tienen acceso a recursos digitales, existe una brecha significativa en el dominio de competencias esenciales para la búsqueda de empleo como hacer un currículum, elaborar una carta de presentación, renovar el paro digitalmente o buscar formaciones on line, entre otras. Asimismo, se han encontrado diferencias según el género, la edad y el nivel de estudios en algunas de las dimensiones. En conclusión, es necesario el desarrollo de programas de formación en alfabetización digital dirigidos a las personas gitanas, como población vulnerable, para fomentar su inclusión laboral en la sociedad contemporánea. Fomentar la dotación de estas habilidades, no solo mejora su empleabilidad y nuevas oportunidades laborales, sino que también fortalece su capacidad para participar activamente en la vida social y cultural.

Palabras Clave/Keywords

Palabras Clave / Keywords

Competencias digitales, Etnia, Población gitana, Inclusión laboral, Brecha digital, Empleabilidad.

Referencias/References

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Cómo citar/How to cite

Cómo citar / How to cite

Guerrero Romera, C., Cuesta Sáez de Tejada, D., y Fernández Caravaca, I. (2024). Competencias digitales e inclusión laboral de la población gitana. En C. Rusu et al., (1ª ed.), Transformación digital en la educación: innovaciones y desafíos desde los campus virtuales (pp. 113-119). Huelva (España): United Academic Journals (UA Journals). https://doi.org/10.54988/uaj.000027.020