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El modelo GRIT una innovación para el fortalecimiento de la motivación en estudiantes universitarios
Jorge Adrián Garza Llanas. Universidad Autónoma de Nuevo León, NL 66455, México.
Neydi Gabriela Alfaro Cázares. Universidad Autónoma de Nuevo León, NL 66455, México.
Lizbeth Habib Mireles. Universidad Autónoma de Nuevo León, NL 66455, México.
Resumen/Abstract
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Resumen / Abstract
La motivación se identifica como un factor crucial para el rendimiento académico de los estudiantes universitarios, especialmente en el contexto de la enseñanza en ingeniería, que se vio afectada por la transición a la educación en línea durante la pandemia de COVID-19 y como la utilización de la tecnología fue y sigue siendo benéfica para la educación dentro y fuera de las aulas. Este estudio tiene como objetivo evaluar el nivel de motivación y analizar cuáles son las estrategias con el uso de las herramientas digitales que motivan al estudiante. Se llevó a cabo una investigación cuantitativa con una muestra de 185 estudiantes, empleando la Escala Grit para medir la motivación intrínseca y la perseverancia. Los resultados indican que, aunque los estudiantes de primer año ingresan motivados, existe una disminución notable en los demás niveles, contradiciendo la expectativa de que los estudiantes más avanzados deberían estar más motivados. Un 49% de los encuestados admitió distraerse en el desarrollo de proyectos, y una porción significativa de estudiantes expresó que les resulta difícil mantener la dedicación en proyectos a largo plazo. Esta tendencia a la baja en la motivación requiere el uso de estrategias digitales y gamificación que favorezcan el aprendizaje activo. Con base en estas conclusiones, es fundamental implementar estrategias de apoyo utilizando diversas herramientas tecnológicas que permitan fortalecer la motivación y el compromiso de los estudiantes a lo largo de su formación.
Palabras Clave/Keywords
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Palabras Clave / Keywords
Motivación, Estudiante universitario, Grit.
Referencias/References
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Referencias / References
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Cómo citar/How to cite
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Cómo citar / How to cite
Garza Llanas, J. A., Alfaro Cázares, N. G., y Habib Mireles, L. (2024). El modelo GRIT una innovación para el fortalecimiento de la motivación en estudiantes universitarios. En C. Rusu et al., (1ª ed.), Transformación digital en la educación: innovaciones y desafíos desde los campus virtuales (pp. 65-68). Huelva (España): United Academic Journals (UA Journals). https://doi.org/10.54988/uaj.000027.011
