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Full number
Behavioral models and sports video games: an initial base integration
Alexis Parada-Suárez. Universidad de La Frontera, Depto. Cs. De la Computación e Informática, Temuco, Chile.
Jaime Díaz-Arancibia. Universidad de La Frontera, Depto. Cs. De la Computación e Informática, Temuco, Chile.
Ana Bustamante-Mora. Universidad de La Frontera, Depto. Cs. De la Computación e Informática, Temuco, Chile.
Gabriel M. Ramírez-Villegas. Universidad de Medellín, Facultad de Ingenierías, Medellín, Colombia.
Resumen/Abstract
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Resumen / Abstract
This article examines the negative emotions of students in the context of mathematics and their impact on academic performance. The Fogg Behavioral Model, the Optimal Experience Model, and an emotional behavioral model based on the theories of Ekman, Plutchik, and Willcox have been utilized. The ultimate goal is to establish foundational guidelines for the development of an educational video game for the mathematics curriculum, with an emphasis on sportive aspects. This video game, aligned with the curricular content, aims to capitalize on the benefits of serious games and mental sports to generate positive emotions and encourage mathematical practice. The proposed solution seeks to enhance the educational experience and improve academic performance in mathematics.
Palabras Clave/Keywords
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Palabras Clave / Keywords
Human behaviors, serious videogames, Fogg's model, learning experience, academic performance, STEM.
Referencias/References
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Referencias / References
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Cómo citar/How to cite
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Cómo citar / How to cite
Parada-Suárez, A., Díaz-Arancibia, J., Bustamante-Mora, A., y Ramírez-Villegas, G. M. (2024). Behavioral models and sports video games: an initial base integration. En C. Rusu et al., (1ª ed.), Transformación digital en la educación: innovaciones y desafíos desde los campus virtuales (pp. 27-30). Huelva (España): United Academic Journals (UA Journals). https://doi.org/10.54988/uaj.000027.004
