Campus Virtuales (Vol. 15, Num. 01)
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Competencia digital docente en la enseñanza del inglés: un análisis comparativo en función de la edad del profesorado en Castilla-La Mancha, España. Diferencias entre nativos e inmigrantes digitales
Digital competence in teaching english: a comparative analysis based on the age of teachers in Castilla-La Mancha, Spain. Differences between digital natives and digital immigrants
Víctor Gil-López. Cuenca (España).
María Begoña Ruiz Cordero. Cuenca (España).
Resumen/Abstract
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Resumen / Abstract
El estudio tiene como objetivos evaluar la competencia digital del profesorado de inglés según su edad (inmigrantes y nativos digitales), analizar la relación entre edad, género y etapa educativa, y medir su nivel de competencia digital en Castilla-La Mancha, España, tras la implementación del Plan de Digitalización Educativa. Se distribuyó un cuestionario a 139 profesores de inglés de Primaria y Secundaria, de los cuales 64 eran inmigrantes digitales y 75 nativos digitales. Los resultados muestran una mejoría en la competencia digital de ambos grupos, sin diferencias significativas en la mayoría de los ítems del cuestionario. La competencia digital se caracteriza por una mayor fluidez y comodidad en el uso de recursos digitales. La alfabetización digital no depende solo de diferencias generacionales, sino también de factores como el uso de la tecnología, la experiencia personal, el género y los niveles educativos.
The study aims to assess the digital competence of English teachers based on age (digital immigrants and natives), analyze the relationship between age, gender, and educational stage, and measure their digital competence in Castilla-La Mancha, Spain, after the implementation of the Educational Digitalization Plan. A questionnaire was distributed to 139 English teachers in Primary and Secondary Education, with 64 digital immigrants and 75 digital natives participating. Results show an improvement in digital competence for both groups, with no significant differences in most questionnaire items. Digital competence is characterized by greater fluency and comfort in using digital resources. Digital literacy is influenced by various factors, including technology use, personal experience, gender, and educational levels, rather than just generational differences. Palabras Clave/Keywords
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Palabras Clave / Keywords
TIC, Competencia digital, Lengua inglesa, Nativos digitales, Inmigrantes digitales.
ICT, Digital competence, English language, Digital natives, Digital inmigrants. Referencias/References
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Referencias / References
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Cómo citar/How to cite
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Cómo citar / How to cite
Gil-López, V.; Ruiz Cordero, M. B. (2026). Competencia digital docente en la enseñanza del inglés: un análisis comparativo en función de la edad del profesorado en Castilla-La Mancha, España. Diferencias entre nativos e inmigrantes digitales. Campus Virtuales, 15(1), 131-145. https://doi.org/10.54988/cv.2026.1.1674
