Campus Virtuales (Vol. 15, Num. 01)
Número completo
Full number
Vol. 15, Num. 1, 2026 ---- Enero/January
Número coordinado por / Number coordinated by : Red universitaria de Campus Virtuales (RUCV)
Artículos/Papers
El uso educativo y social del smartphone de los jóvenes universitarios
The educational and social use of smartphones by university students
José A. Gallardo. Cádiz (España). Verónica Sevillano. Cáceres (España). Fernando López. Sevilla (España).
Medidas implementadas para las clases en formato a distancia en una región educativa del sistema educativo panameño
Measures implemented for distance learning classes in an educational region of the Panamanian educational system
Brizeida Hernández. Valladolid (España). Greisy González. Ciudad de Panamá (Panamá). José Carlos Sánchez. Salamanca (España).
Uso de herramientas de inteligencia artificial por parte del alumnado de bachillerato: estudio de caso de un colegio de Málaga
Use of artificial intelligence tools by baccalaureate students: a case study of a school in Malaga
Miriam Lifona, Antonio Martínez, Nicole Nyman y Marina Prieto. Málaga (España).
Influencia de creadores de contenido en el uso de IA para trabajos académicos en estudiantes
Influence of content creators on the use of AI for academic work among students
Kevin Baldrich y Carmen Pérez. Almería (España). Aránzazu Sanz. Castilla-La Mancha (España).
Competencia digital en alumnos de Educación Secundaria y Bachillerato: evolución durante un curso académico
Digital competence in Secondary School and Baccalaureate students: evolution during an academic year
Victoria Íñigo, Oliver Fernández, José Manuel Sánchez y César López. Logroño (España).
Hacia una educación artística cooperativa: desarrollo y evaluación de una aplicación web para la coordinación docente en Educación Secundaria
Towards cooperative art education: development and evaluation of a web application for teacher coordination in Secondary Education
Cristina García y David López. Murcia (España).
Educación y alfabetización científica del agua mediante robótica educativa a través de un análisis mixto
Water science education and literacy using educational robotics through mixed analysis
Alejandro De la Hoz y Lina Viviana Melo. Badajoz (España). Nuno Miguel Taborda. Lisboa (Portugal). Florentina Cañada y Javier Cubero. Badajoz (España).
Procesos de aprendizaje sobre el uso del ChatGPT en educación superior
Learning processes about the use of ChatGPT in higher education
Ma. Cruz Lozano. Tijuana (México).
El e-porfolio como herramienta de enseñanza-aprendizaje. Su aplicación en la asignatura de Cooperación Internacional y Desarrollo
The e-portfolio as a teaching-learning tool in the teaching-learning process. Application in the subject of International Cooperation and Development
Heike Clara Pintor, Elsa Aimé y Analilia Huitrón. Madrid (España).
Competencia digital docente en la enseñanza del inglés: un análisis comparativo en función de la edad del profesorado en Castilla-La Mancha, España. Diferencias entre nativos e inmigrantes digitales
Digital competence in teaching english: a comparative analysis based on the age of teachers in Castilla-La Mancha, Spain. Differences between digital natives and digital immigrants
Víctor Gil y María Begoña Ruiz. Cuenca (España).
Gestión del tiempo en las prácticas de laboratorio: diseño de memoria automatizada
Time management in laboratory practices: design of an automated report
Jorge Gavaldà, Vanessa Esteve y Cristina Valls. Tarragona (España).
Intelligent personal learning environments as support for inclusive education at the higher education level
Entornos personales de aprendizaje inteligentes como soporte para la educación inclusiva en el nivel de educación superior
Julio César Enríquez y Jaime Muñoz. Aguascalientes (México). José Rafael Rojano. Xalapa (México). Víctor Hugo Menéndez. Mérida (México).
Libro de Moodle y Flipped Learning. Una innovación docente interdisciplinar universitaria
Moodle book and Flipped Learning system. University interdisciplinary teaching innovation
Juan Diego González, María Ángeles Triviño y Begoña Mora. Huelva (España). Pablo Ruíz. Ciudad Real (España). Sergio Jesús Gómez. Huelva (España). Fernando Urcola. Zaragoza (España).
Cybersecurity in educational platforms: threats, challenges, and best practices
Ciberseguridad en las plataformas educativas: amenazas, desafíos y mejores prácticas
Juan Carlos Castro y Francisco José Martínez. Huelva (España).
Uso de la tecnología para el aprendizaje de la historia en educación primaria ¿aliadas o enemigas?
The use of technology for history learning in primary education, allies or enemies?
Catalina Guerrero y José Santiago Álvarez. Murcia (España).
Recensión bibliográfica / Book review
Una mirada a la educación
Libro de Javier Ballesta Pagán. Editorial Graó
Isabel Cantón-Mayo. León (España).
