Campus Virtuales

To promote the population's motivation to acquire knowledge in basic life support, dynamic and attractive teaching tools are necessary. A quasi-experimental study was conducted comparing pre- and post-breakout training results versus instructor-led in-person classroom training. And the participants who received training based on digital breakout showed a significant increase in self-confidence in the management of cardiac arrest and the use of the semi-automatic external defibrillator and an increase in the same post-training, with a large effect size (Cohen's d = > .80). Additionally, participants who received digital training showed comparable knowledge and skills to those who received classroom training. Digital disruption is an effective educational resource for basic life support training with a lower economic, temporal and organizational cost than traditional instructor-led in-person training.

Para fomentar la motivación de la población en adquirir conocimientos en soporte vital básico son necesarias herramientas didácticas dinámicas y atractivas. Se realizó un estudio cuasiexperimental comparando los resultados previos y posteriores de la capacitación mediante un breakout versus una formación presencial en el aula dirigida por instructor. Y los participantes que recibieron entrenamiento basado en breakout digital mostraron un aumento significativo en la confianza en sí mismos para el manejo del paro cardíaco y el uso del desfibrilador externo semiautomático y un aumento en la misma post-entrenamiento, con un tamaño del efecto grande ( d de Cohen = > .80). Además, los participantes que recibieron capacitación digital mostraron conocimientos y habilidades comparables a los que recibieron capacitación en el aula. La ruptura digital es un recurso educativo eficaz para la formación en soporte vital básico con un coste económico, temporal y organizativo menor que la formación presencial tradicional dirigida por un instructor.

Palabras Clave/Keywords

Palabras Clave / Keywords

Basic life support, Cardiopulmonary resuscitation, Educational technology, Health education, Self-study.

Soporte vital básico, Reanimación cardiopulmonar, Educación tecnológica, Educación sanitaria, Autoaprendizaje.

Referencias/References

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Cómo citar/How to cite

Cómo citar / How to cite

Luque-López, L.; García-Pazo, P.; Molina-Mula, J. (2025). Is digital breakout an effective educational tool for basic life support training?. Campus Virtuales, 14(2), 25-34. https://doi.org/10.54988/cv.2025.2.1583